MAFALDITA EN EL JARDÍN

SIGNIFICADO DE "ARGENTINA"

2011-04-24T10:16:00.000-04:00

23 DE ABRIL - DIA DEL LIBRO -

2011-04-23T10:38:00.000-04:00

El libro, ese amigo olvidado

Hay quien ha dicho que los libros pueden ser nuestros mejores amigos y hay mucho de cierto en esto. Los libros nos transportan a nuevos mundos, nos ayudan a concebir nuevas formas de vida, reflexionar, incrementar nuestros conocimientos, nos hace soñar, imaginar y descubrir.

La UNESCO ha elegido el 23 de abril para celebrar el día del Libro y del Autor y ¿Sabéis por qué se eligió este día? Porque ese mismo día murieron Garcilaso de la Vega, Cervantes y Shakespeare (estos últimos en el mismo año, 1616).

Existen diferentes formas de celebrar este día, un ejemplo es en Cataluña, donde se celebra el día de San Jordi y es costumbre intercambiar libros y rosas. En muchos otros sitios se dan conferencias, coloquios con escritores y se realizan diversas actividades y exposiciones de libros. Esta importante iniciativa se pretende promover en 80 países, entre millones de personas, incluyendo aquellos que viven en condiciones de pobreza y sufren violencia, pretendiendo que el libro suponga su libertad y un estímulo para luchar por un mundo mejor.

"La sola producción y adquisición de libros no basta. Por ello, nuestra profunda convicción es que cuanto mayor sea el número de individuos de cada pueblo que tengan acceso a la lectura, mayor será la posibilidad de expresarse, de acceder al pensamiento de los otros y a la pluralidad de culturas. Las condiciones de la tolerancia, de la comprensión recíproca y de la paz serán así reunidas en el espíritu de los seres."

Koichiro Matsuura, Presidente de la UNESCO

TARJETITAS

2011-04-23T10:22:00.000-04:00

PARA COLOREAR

2011-04-23T10:17:00.001-04:00

29 DE ABRIL - DIA DEL ANIMAL -

2011-04-23T10:11:00.000-04:00

EL DIA DEL ANIMAL SE CONMEMORA EN HOMENAJE AL FALLECIMIENTO DEL DR IGNACIO LUIS ALBARRACIN, EL 29 DE ABRIL DE 1926.

NACIO EN SAN JUAN Y FUE UN INALCANZABLE LUCHADOR DE LOS DERECHOS DE LOS ANIMALES.

PROMOCIONO LA SANCION DE LA LEY Nª2786, LEY DE PROTECCION DE ANIMALES, LA MISMA ESTABLECE LA OBLIGATORIEDAD DE BRINDAR PROTECCION A LOS ANIMALES, DE MANERA DE IMPEDIR, SU MALTRATO Y SU CAZA

POR INICIATIVA DE LA SOCIEDAD PROTECTORA DE ANIMALES, SE ELIGIO ESTA FECHA PARA CONMEMORAR EL DIA DEL ANIMAL

DEBE SER UN HABITO DE TODO LOS DIAS, MOSTRAR RESPETO POR LOS ANIMALES

22 DE ABRIL - DIA DE LA TIERRA -

2011-04-23T09:56:00.000-04:00

CUIDEMOS EL PLANETA!!!! NO SE PUEDE RECICLAR

LIMITES Y NORMAS PARA PADRES

2011-04-22T15:19:00.000-04:00

UN MUNDO DE ADIVINANZAS PARA PEQUEÑOS GENIOS (El gato de hojalata)

2011-04-22T15:13:00.000-04:00

DE ANIMALES

2011-04-22T15:10:00.000-04:00

CUERPO HUMANO

2011-04-22T15:09:00.000-04:00

POPURRI

2011-04-22T15:08:00.000-04:00

VOCALES

2011-04-22T15:07:00.000-04:00

2011-04-05T20:44:00.000-03:00

EL NIÑO QUE QUEREMOS

Participativo, solidario, respetuoso de si mismo y de los otros

Sepa expresarse espontáneamente con un buen manejo lingüístico

Protagonista y constructor de aprendizaje significativo

Capaz de resolver situaciones problemáticas en diversos contextos

Independiente en sus hábitos personales y sociales desarrollando su autonomía

Que aprenda a valorar, desarrollar y cuidar su propio cuerpo

Capaz de descubrir sus propios logros y errores

Siente el apoyo comprensivo y participativo familiar en las accione educativas

CARACTERISTICAS

2011-04-05T20:42:00.000-03:00

CARACTERISTIVAS DEL NIÑO DE 4 AÑOS SEGÚN EL AREA

AREA COGNITIVA

PENSAMIENTO
 Su pensamiento es intuitivo, fuertemente ligado a la configuración perceptiva.-
 Aunque continua siendo animista, hace alguna diferencias entre lo real y lo fantástico.-
 Puede descubrir los detalles de las figuras. Maneja con dificultad las semejanzas y las diferencias.-
 Le gusta hacer preguntas y no le interesa mucho las repuestas.-
 Sus “porque” obedecen mas a un sentido finalista que a uno causal.-
 Reconoce su izquierda y su derecha, no así en las personas y los objetos que se encuentran frente a él.-
 La leteralidad aun no esta definida en todos los niños, pero comienza su diferencia.-
 Maneja relaciones espaciales simples: mas arriba de, mas cerca de, mas lejos, etc. No solo con relación a su propio cuerpo, sino también relacionando dos objetos entre si, de acuerdo con la posición que ocupan en el espacio.-
 Reconoce posiciones, tamaños , formas y posiciones en las imágenes.-
 Su ubicación temporal es muy deficiente. Aun vive mas que nada en el presente.-
 Reconoce el material concreto y figurativo; los cuantificadores uno, algunos, mas grande que, mas chico que.-
 Puede realizar clasificación por tamaño, forma, color o usos simples que le presentan objetos concretos.-
 Pueden hacer clasificaciones al principio por un solo atributo, luego por dos, etc.
 Puede hacer seriaciones de 3 a 5 objetos.-
 Cuenta hasta 10 y solo reconoce que 5 es mas que 3.-
 Es capaz de armar una historia con relacion logica sobre la base de imágenes.-
 Puede evaluar el orden de las cosas, la higiene y la limpieza.-

LENGUAJE
 Su vocabulario alcanza alrededor de 1500 palabras.-
 Emplea frases relativamente complejas, pero estas no llevan mas que una preposición.-
 Su lenguaje se caracteriza por el incesante numero de preguntas de sus conversaciones,-
 Es capaz de decir su nombre y su dirección y ayudar a buscar su casa.-
 Describe las imágenes que observa en una lamina.-
 Es hablador y ruidoso.-
 Combina la palabra con la acción, cosa que no podia hacer antes.-
 Hace juegos verbales. Se divierte con sus desatinos verbales.-

EXPRESION PLASTICA
 Inicia el dibujo de algunos objetos que son fácilmente reconocibles: casas, autos, aviones, etc., ; aunque a veces yuxtapone las partes ej cuando dibuja el auto de un lado de la hoja y el volante en el otro lado.-
 Traza el circulo en el sentido de las agujas del reloj, revelación de su lateralidad diestra.-
 La figura humana tiene cabeza y sus partes tronco, brazos y piernas bien ubicadas.-
 Respeta los limites de la hoja en la que dibuja.-
 En el modelado ya copia objetos de la vida diaria.-

SOCIO-EMOCIONAL

 Encoleriza, insulta, amenaza con irse, romper, pegar y así mismo realiza actos que le van a ocasionar enojos o disgustos luego.-
 Si algo no le sale bien se irrita, en ocasiones busca la ayuda del adulto, aunque en otras lo rechaza.-
 Hace regresiones con frecuencia. Tiene sentido del humor, le gusta lo cómodo.-
 Comienza a jugar con compañeros y sus amistades son algo duraderas.-
 Aunque se enoja con frecuencia, trata de buscar rápidamente al compañero de juego.-
 Desobedece a los mayores para ir a jugar con sus pares. Es terminantes en sus elecciones.-
 Reconoce sus errores aunque muy pronto los vuelve a repetir.-
 Se siente grande y gusta ayudar a los pequeños con exagerada protección.-
 Va solo al baño y es muy poca la ayuda que requiere.-
 Puede vestirse y desvestirse casi sin ayuda.-
 Adquiere carácter relevante el complejo de Edipo.-
 Tiene gran interés por las diferencias sexuales, la reproducción y el nacimiento.-
 Permanece mucho mas tiempo en la actividad si esta es de su agrado.-
 Le gusta mucho los juegos dramáticos y los títeres. Le gustan los libros con imágenes.-
 Es sensible al ritmo y a la danza. Siente placer por los juegos verbales.-
 Tiene gran interés y curiosidad por todo lo que lo rodea

PSICOMOTRIZ

COORDINACION MOTRIZ-GLOBAL
 Su equilibrio postural es firme y practica todo tipo de pruebas en grandes aparatos para gimnasia natural.-
 Puede saltar en largo, corriendo o parado.-
 No puede salpicar, pero si mantenerse parado por breve tiempo en un solo pie.-
 Puede realizar toda clase de movimiento con el cuerpo, así como saltar en rodas direcciones.-
 Tiene intensa actividad muscular, salta, corre, escala, se balancea.-
 No puede estar sentado por mucho tiempo. Puede recibir una pelota grande.-
 Abre y cierra cajones pero con violencia.-
 Si percibe un ritmo y puede responder a él, palmeando o golpeando los pies.-

COORDINACION MOTRIZ-SELECTIVA
 Maneja el lápiz, el pincel y la tijera sin mayor dificultades, aunque le resulta difícil recortar figuras pequeñas.-
 Hace el lazo de los zapatos pero es incapaz de ajustarlos.-
 Tiene una mayor coordinación manual que le permite, abrochar, encajar, enhebrar.

JUEGO

 Compañero de juego imaginario. Juegan en grupos de 2 o 3 chicos. Sugieren turnos pero no lo respetan.-
 Es la edad mas rica en el juego de las fantasías. Fabula.-
 El juego en soliloquio florece, aunque no siempre sus palabras tienen la misma significación para el adulto.-
 Sus juegos son dramáticos. Tienen por origen la interacción dentro del grupo.-
 El juego esta salpicado de peleas, enunciados exagerados, agresión verbal y expresiones socialmente no aceptadas.-
 Da nombre a los que construye y fija por anticipado lo que quiere construir. Lo completa con animales, casitas, árboles, etc. No lo desarma con facilidad y disfruta con el éxito logrado

REGLAS DE CONVIVENCIA A COLOR. sacados de la web

2011-03-28T18:16:00.000-03:00

DOMINO

2011-03-27T18:03:00.000-03:00

MAICES DE SILENCIO

2011-03-27T17:57:00.000-03:00

CUENTO CORTO, INVENTATE OTRO

2011-03-27T09:19:00.002-03:00

LA CEBRA RAYADA

2011-03-27T09:15:00.001-03:00

CONVIVENCIA

2011-03-24T09:17:00.000-03:00

JUAN Y PAULA EN LA GRANJA

2011-03-20T13:34:00.000-03:00

GILBERTO, EL MONITO ADORABLE

2011-03-20T13:25:00.000-03:00

ATILIO, EL PINGUINO DESORDENADO

2011-03-20T13:20:00.000-03:00

EL RATON PEREZ

2011-03-13T15:49:00.000-03:00

LARA Y EL DUENDE de Ricardo Mariño

2011-03-13T15:45:00.000-03:00