DIAGNOSTICO INICIAL

DIAGNOSTICO INICIAL DE GRUPO

SALA DE 4 AÑOS “B” COLOR NARANJA

Docente: _____________________________________

AÑO: ________

De acuerdo a las entrevistas iniciales con los padres, a la observación directa y prueba diagnostico realizadas durante el Periodo de Ambientación Escolar se llega a las siguientes conclusiones:

(Ver planilla adjunta en números)

De los resultaos se hace la siguiente lectura
 El grupo esta formado por 26 (veintiseis) niños, doce varones y catorce niñas. El 73% de los cuales tienen ya los cuatro años y el 27% con tres años.-
 El 58% de los alumnos vive en Barrio Las Palmas, el 42% restantes en otros barrios:
- Las Violetas: 19%
- Villa Alberdi: 8%
- Villa Urquiza: 4%
- Las Dalias: 4%
- Alto Alberdi: 4%
- San Salvador: 4%
- Ampl. San Pablo: 4 %

 La religión que se practica en las familias es en un 69 % Católica, el 31 % no lo informo.-

 Los papas viven juntos y con sus hijos en un 73 % de los casos, mientras que un 19% vive con abuelos y madre; un1 % no conoce a su papa y un 7% no aporto datos.-

 Nivel educativo de los papas: el 19% posee estudios primarios completos, el 0 % primarios incompletos, el 35 %secundarios completos, el 23% secundarios incompletos, un 23% no aporta datos. No se dan casos de terciarios completos e incompletos ni de universidades completas e incompletas.-

 Nivel educativos de las mamas el 15 % posee estudios primarios completos, el 8% primarios incompletos, el 23% secundarios completos, el 31% secundarios incompletos, un 8% de universitarios completos. Hay un 15% del que no hay datos. No se dan casos de terciarios completos e incompletos ni de universidades incompletas.-

 En cuanto a la ocupación de los papas: un 50% se encuentra en situación de empleados, un 27% de independientes, 4% de comerciantes, el 8% tiene planes sociales. No se observan caso de desocupados. Sobre un 19% no acusa datos.-

 En cuanto a la ocupación de las mamas: esta conformado en un 65% de amas de casa, un 23% se encuentra en situación de empleados, un 8% se encuentra en situación de empleadas domesticas. Un 31% gozan del beneficio de planes sociales

 En cuanto a la conformación familiar: el 23 % de hijos únicos, el 46% son familias con 2 hijos, , el 11% posee hasta tres hijos. Un 4% hasta cuatro hijos y solo un 4% de familia numerosa contando con 12 hijos. Del 11% restantes no hay datos.-

 En lo que respecta a experiencias educativas anteriores un 42% ha asistido a guardería.-

 Referencia de las edades de los padres Menores de 30 años es de 42% en varones y en un 65% en las mujeres- Con respecto a los Mayores de 30 años, se da un 38% de casos en los papas y un 23% en el caso de las mamas.
No se han obtenidos datos del 31% restante

 Las dificultades que se pueden encontrar a esta altura del año son:
- Un 13 % posee dificultad en el lenguaje oral, mostrándose un lenguaje muy aniñado
- Se presenta solo un caso en donde aparentemente hay un problema de Hipoacusia con teórico retraso mental leve
-
 Un 50% toma leche en mamadera, pero por observación indirecta aparenta haber más de estos casos. No se han declarado casos en donde usen chupete

 En cuanto a la atención medica el 100% de los niños la reciben. Un 58% asiste a instituciones públicas y un 42 % por medio de su obra social. Una alumna esta con tratamiento permanente en Fonoaudiologia.-




 Evaluando los saberes previos de los alumnos se puede decir:
Lecto Escritura
- Logran copiar solo su nombre un 22 %
- Un 17% de niños esta en proceso
- Un 57% solo garabatea en la hoja ante la consigna de copiar el ombre

 Matemáticas
- un 26% realiza conteo oral hasta el numero quince sin omitir ninguno
- Un 22% NO realiza conteo oral de ninguna forma
- El resto no hace recitado de numero


Colores
- Un 78% de niños reconoce colores primarios
- Un 73% reconoce colores secundarios
- El 14% de los alumno NO reconoce todo los colores
- Un 57% de los niños pinta con intencionalidad
- Un 26% esta en proceso de aplicación
- Un 4% aun no lo realiza.-



Dibujo de la Figura Humana
- En cuanto a la figura humana un 22 % se encuentra en la etapa del garabato.-
- Un 52% en la etapa del renacuajo o célula
- Un 22% en la etapa del monigote
- Un 4% en el esquema corporal básico
- Un 0% en el esquema corporal completo

Además se ha evaluado

 La mayoría de los niños demuestra interés por la Lecto-Escritura. Les agrada que se les narren cuentos
 Todos logran desgarrar papeles y un 74% sabe manipular la tijera-

 Un 91% posee nociones básicas de espacio y posición bien afianzadas.-

 Logran trabajar en el espacio reducido de la hoja sin mayores dificultades

 Les agrada explorar con técnicas y materiales. Les ha fascinado pintar con temperas.-

 El trabajo corporal también se ha evaluado. Al trabajar con elementos logran movimientos, unitativos, rítmicos y expresivos. Logran llevar a cabo, la mayoría de los niños, juegos masivos con reglas muy simples. Camina, corren, saltan sin dificultad.

 La mayoría del grupo responden a consignas simples y claras.

 A un porcentaje muy bajo de niños le cuesta responder a una consigna de trabajo, no por incapacidad o incomprensión, sino, aparentemente – por no estar acostumbrado a respetar la consigna u orden de un adulto

 En cuanto a lo observado en el juego de los niños, es plástico, no se dan casos de juegos esteriotipados ni estructurados. En este periodo de ambientación tienden a realizar juegos paralelos y otros se van descentrando y logran compartir la actividad.-


 Un bajo porcentajes de los papas se han mostrados inseguros en dejar a sus niños en la institución, lo que a perjudicado su ambientación, al punto tal de que una de las niñas dejo de asistir al jardín.-


 Los alumnos adquieren los hábito y las regularidades de los momentos en el Jardín sin inconvenientes y es notorio el cambio que se da semana a semana.-

 Han surgido en estas ultimas semanas conductas que indicarían la evolución del egocentrismo hacia actitudes sociales un poquito mas abiertas.-

 Ambos padres se han ofrecido con agrado a colaborar con actividades del jardín. Muchos padres ya han prestado su colaboración con arreglos en la sala y en la confección de hamacas para el patio.-


































MODALIDAD CON LA QUE SE REALIZO LA ENTRADA DE LOS NIÑOS


Los niños ingresaron todos juntos

Debido a que la docente fue nombrada fuera del termino de ambientación, los niños entraron todos juntos el día 1ª de Marzo.-

Se les dio la posibilidad a los papas, de permanecer en la institución, si la adaptación del niño lo solicitaba, no debiendo permanecer dentro de la sala.-

El horario fue reducido a dos horas por día en las dos primeras semanas de clases. No se presentaron casos en donde se requería mayor tiempo de dicha disminución.-



MODALIDAD PARA LAS ENTREVISTAS



Se realizaron las entrevistas al 70% de los padres, el 30%, a pesar de haber sido citados en tres oportunidades no asistieron.-

Se hacían tres entrevistas por jornada, de una duración de media hora cada una, en el periodo de horario reducido (los primeros quince días). Luego una por día.
A las entrevistas asistieron en su mayoría las mamas, en dos casos asistió el matrimonio y en dos casos el papa.-

La entrevista era un cuestionario pautado que se les entrego con anterioridad a los padres para que lo trajeran completado; luego se le daba la posibilidad a los papas de hacer algún comentario extra si lo consideraban necesario y a la docente de completar datos útiles o incompletos para ella.-

Las entrevistas sirven para conocer expectativas y miedos de los papas, ausencias de algún papa en la vida del niño, compromiso de la familia con la educación para asi poder comprender actitudes y conductas de los niños

Se cuida la privacidad en el momento de la entrevista y se pone en juego el profesionalismo y mesura del docente al mantener en resguardo la información que otorgan los papas